2018全国高师院校继续教育信息化步入2.0时代

推动高师继教信息化步入2.0时代 ——2018全国高师院校继续教育信息化合作联盟工作会召开

4月26日—27日，2018全国高师院校继续教育信息化合作联盟工作会在成都举行。来自全国高师61所院校近150多名代表，就如何发挥“互联网+教育”优势，实现继续教育信息化技术与资源共建共享，教学新模式探索，学分互认，规范管理、保证质量为主题展开讨论。会议由全国高师院校继续教育信息化合作联盟、四川师范大学主办，四川师范大学继续教育学院、全国中小学教师常熟继续教育网承办。《中国远程教育》杂志社提供媒体支持。据了解，联盟自2017年12月成立以来，已发展了61家成员单位。

四川师范大学副校长高中伟致辞。他表示，网络信息化的建设与发展已经提高到国家战略高度，希望本次会议积极探索基于信息化环境下的继续教育教学模式改革，推进高校继续教育及非学历培训在线课程资源的研发及共享，建立合作共赢、低成本、高效率的新模式。

全国高师继续教育信息化联盟理事长、哈尔滨师范大学副校长杨锐锋致辞。他说，自2017年12月23日联盟成立之后，联盟作为高师院校继续教育合作共建、互惠共赢的大家庭，焕发出蓬勃活力和强大凝聚力。教育部将启动教育信息化2.0，努力实现“三全两高一大”的目标。面对继续教育发展的新机遇、新变化和新挑战，联盟将推动继续教育领域更加广泛深入的合作，实现联盟高校继续教育事业的共同发展。

中国教育学会会长钟秉林作《迎接互联网学习新挑战》主题报告。他认为，互联网学习带来了机遇和挑战，特别是VR、AR、AI技术的发展及其与教育教学的融合，将给学校教育和继续教育带来新的冲击和机遇。他建议，要研发优质教师教育课程资源、制定教师教育共享课程规范、建立教师教育课程共享运行保障机制、开展教师教育优质课程共享和学分互认应用实践，从而促进联盟成员高校教师教育综合改革和协同创新常熟成人高考。

中国常熟成人教育协会副会长包华影作《从继续教育内涵谈起》主题报告。她指出，高校继续教育存在的问题是：发展缺乏战略性思考、职责定位不尽合理，“多轨制”导致管理上条块分割，学历继续教育质量危机意识、开放与共享程度不够。建议联盟要促进优质继续教育资源的共享利用、满足学习者自主学习和个性化学习的需要、探索校企合作、校校合作共赢的良性机制、建立常熟继续教育课程学分认定、积累和转换制度，创出基于网络化的新型教育服务新模式。

华南师范大学网络教育学院赖国雄教授作《基于生本设计的在线课程配合生成性资源支撑教学平台的创新模式》主题报告。他详细介绍了华南师大在线课程制作经验。华南师大在打造高质量精品化课件的同时，推广接地气的草根化制作方案，让一线老师也能低门槛地制作课件。并利用这些生成性的资源来支撑平台的建设。更利用这些生成性资源配合工作坊的模式，把中小学名师、行业精英、常熟新晨教育大学教授都引入来指导和帮助全日制在校实习生。

《中国远程教育》杂志社副社长李桂云作《强强联手的力量》主题发言。她表示，在互联网时代，作为行业主流媒体，《中国远程教育》杂志社将本着“强强联合、深度合作、互惠共赢”的原则，全力支持联盟的工作。希望通过媒体力量，为联盟成员高校在继续教育理论研究、实践探索、成果推介、经验分享、舆论支撑等方面，提供更高的平台和强有力支持。

会议现场，《中国远程教育》杂志社副社长李桂云，全国高师院校继续教育信息化合作联盟副理事长、哈尔滨师范大学继续教育学院院长陈少波分别代表杂志社及联盟签署双方战略合作协议常熟成人高考报名。

在交流发言环节，新继教网副总经理潘庆祥就成人高等教育转型发展提出建议。他说，传统的成人高等教育应该抓住学习型社会建设的机遇，推动办学模式、教学方式、学习方式的变革。使“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实。国家层面应制定促进成人高等教育转型变革的政策，整体规划“互联网+”常熟成人高等教育的战略布局，以期服务学习型社会建设常熟专升本报名。

三所高校继续教育学院介绍了各自学校信息化建设实践和经验。云南师范大学成人继续教育学院院长唐瑛表示，学校将成立网络教育学院，定位是服务全省、覆盖学校，通过资源共建共享、优势互补、注重实效、信息互通、互利共赢，谋求学校继续教育多层次、多领域、多渠道发展。安徽师范大学继续教育学院院长胡金戈认为，要搞好成人高等教育信息化建设，精准定位、统一认识是前提;开放共享、合作共赢是关键;内外兼修、上下齐动是方向。四川师范大学继续(网络)教育学院副院长谭良提出，资源建设与共享应该从“孤立资源”变为“大资源”，构建基于“大资源”的人才培养创新模式，从而实现基于“大资源”的教育体系重构。

会议分三组就《共享课程资源管理办法》等四个文件进行了热烈讨论，并就联盟发展提出了思考和建议。

全国高师院校继续教育信息化合作联盟副理事长陈少波作大会总结。他说，这是一次有高度、有内容、有成果、有质量的大会。会议通过的《共享课程资源管理办法》、《关于进行高等教育学分认定和转换，开展学分存储的合作协议》、《关于开展继续教育学分银行建设的实施方案》、《高师院校继续教育信息化合作联盟课件资源建设标准》等四个文件，是联盟合作的基本规则和依据。通过这次会议，将推动全国高师院校继续教育信息化建设步入2.0时代。